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     袜子的弹纤维吸收了一部分在边缘形成了一圈明显的痕

     更多的继续流浸透了袜的纤维在粉的面料晕染出一片不规则的区域那原本净的粉被染成了一种暧昧的、的粉

     程明退后一步整理好自己的子

     “演示结束”他说语平静“林老师可以休息了”

     林老师的双还在颤抖她缓慢地从姿势中恢复过来扶着把杆站直她的训练服裆部已经被拉回了原位遮住了面的狼藉但部漉漉的触感让她微微皱眉

     她低看了一眼自己的粉袜

     袜子边缘有一圈不明来历的痕正在缓缓向蔓延在平然的作用她的脑自动为这个现象编造了合理解释训练强度太出汗过多

     “谢谢您的配合”程明礼貌地说“接来我能不能观摩一学生们的训练平？”

     林老师点了点嗓音略微沙哑：“当然苏晴你带这位同学看看家的基本功”

     那个扎着马尾辫的生从角落走过来

     “好的林老师”

     她的白训练服在灯光一尘不染白袜贴着修长的双十七岁的班长动作标准神认真

     程明推了推眼镜

     镜片折出教室内的景象：一个刚刚被标记的芭蕾教师和六个尚未被开拓的

     第5场：学生破·序幕-苏晴（班长）

     苏晴走过来的姿态一如她给的第一印象标准、端正、无可挑剔

     十七岁的高二学生马尾辫在脑后轻轻晃动几缕碎发贴在额角是刚才训练留的汗渍白芭蕾训练服裹着尚未完全发育成熟的前只有浅浅的起伏肢纤细臀部的曲线却已初具少的轮廓最引注目的依然是那双白袜从脚踝一直延伸至中段将修长的肌完整地包裹其中

     “您好我是苏晴课代表”她在程明面前站定神认真“林老师让我带您了解一我们的基础训练内容”

     程明打量着她

     班长课代表这类词汇在校园生态中意着什么？意着责任感、自律、以及被老师和同学双重认可的“优等生”标签这种生通常规矩、保守恋经历约等于零对异保持着礼貌而疏离的距离感

     “苏晴同学”程明开语平稳“刚才林老师演示了一些高难度动作但我更想了解学生的实际平能不能请你也做一个基础示范？”

     苏晴点：“当然可以您想看哪个动作？”

     “先从足部的基础姿态开始吧”程明说“我表脚背不够高想看看你们是怎么训练的”

     “好的”

     苏晴在地板坐双向前伸直这是芭蕾训练中最基础的坐姿她的白袜在灯光泛着柔和的光泽袜的松带在中段勒出一道浅浅的痕迹

     程明蹲在她面前

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